分享一個演講撰稿案例。演講稿分為商業(yè)演講稿，如公司上市、招商、新產(chǎn)品發(fā)布會、品牌形象演講稿；非商業(yè)演講稿，如主旋律宣講、競選競聘、TED式的只為說明某個觀點的演講稿，等等。不管哪一類講稿，哪怕是主旋律宣講稿，也是要講一個故事——鮮活、鮮明的故事，而不是所謂華麗詞匯的堆砌。
客戶要求：錄制一個30分鐘的視頻的演講稿，角度是：作為一個教育系統(tǒng)全國勞動模范，面向大學(xué)生開展“勞模精神、勞動精神、工匠精神”三個精神的宣講，目的是激發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。
客戶給我發(fā)來內(nèi)部已經(jīng)改了7稿的文字材料，有4000字，終稿需要5000字至5500字以內(nèi)。客戶坦言：內(nèi)部已經(jīng)改不動了，跳不出來了，要找個寫人物傳記的人改稿。
主人公取得的成績、獲得的眾多榮譽，都是一步一個腳印干出來的。這一類人物有共同點：站位高遠，鐘情教育，有經(jīng)營智慧，愛學(xué)習(xí)愛思考，有創(chuàng)新和實干精神，像企業(yè)家一樣。
內(nèi)部給領(lǐng)導(dǎo)寫稿，仰視是免不了的，加上主人公的眾多榮譽光環(huán)，讓內(nèi)部寫稿止步不前。
這4000字的稿件，主要是主人公多年來，在工作上的態(tài)度、個人情懷、采取的措施、成效，基本是個人成績的羅列，有什么特點呢？含有很多固定的宣講詞匯和句子，非常扁平化，人物形象不突出，看不出主人公內(nèi)心世界的變化。主人公不滿意的地方也在這里。觀眾看這樣的視頻很難有共鳴點。
客戶也坦言：稿子里面的事實沒問題，事例也沒問題，他的觀點、觀念什么的，他的辦學(xué)思想也都沒問題。他只不過是覺得太扁平了，希望我能突出一下人物形象。
客戶說明這4000字不能動，這一點誤導(dǎo)了我（我的經(jīng)驗，客戶是很難一次性講清楚要求的），所以，這類短故事頭一稿很難寫到點子上。
頭一稿說明：
1）因為是演講報告，不是紙面的匯報材料，考慮要看稿讀稿，所以盡量多分段，少用長句，多用短句，注意停頓；
2）事實講述不變；
3）涉及體制內(nèi)的大量的政策宣講詞匯不變；
4）整個報告框架結(jié)構(gòu)基本不變，開篇提示全文，結(jié)尾回應(yīng)報告標題（主題），形成閉環(huán)；
5）個別詞句不順，太書面化，感覺不到位，或誤筆，稍微調(diào)整修改，有幾個被動語態(tài)改為主動語態(tài)；
6）在涉及情感抒懷部分，根據(jù)上下文適當(dāng)加了幾個詞匯或句子，感覺更好些。
7）由于結(jié)尾引用了總書記的一句話，所以在開篇部分，我有意用幾個短句強化了這一點，這樣結(jié)尾照應(yīng)開頭，起到總結(jié)、深化、畫龍點睛的作用。
負責(zé)和我對接稿件的老師給我發(fā)來感受：
1.他不是一個煽情的人，而是講故事的人；所以那些抒情的話對領(lǐng)導(dǎo)來說不合適；
2.他為啥想找一個寫人物傳記的人，是要突出自己的一些想法、理念，是通過事情來反應(yīng)的。我感覺這個路數(shù)不太對，您不要考慮現(xiàn)場宣講，他是錄制視頻。不需要那么渲染。
“通過事情來反映”其實就是要講一個故事（我起初以為客戶不要講故事）。作為演講稿代寫作者，我認為，一個故事勝過一打道理。
我的經(jīng)驗，稿件越短越難，不太可能一次溝通解決問題，都需要無數(shù)次互動，雙方一起糾正方向，一點點把創(chuàng)作方向拉回到清晰無誤、取得共識的軌道上。達到這個狀態(tài)，我才真正進入創(chuàng)作狀態(tài)。但完全按照我的思路講一個故事不可能，只能在4000字基礎(chǔ)上加。
客戶快遞過來主人公的兩本著作，里面有大量的主人公的經(jīng)歷故事。選取哪些內(nèi)容呢？用1500字的容量，讓人物形象豐滿起來，和4000字融合在一起，是一個挑戰(zhàn)。
先說下原則：展示了作為普通人的內(nèi)心糾葛，把英雄拉回到普通人，從而讓人物形象豐滿起來，塑造共鳴感——讀者認為他和我們一樣，不是光環(huán)滿身的神，也有普通人脆弱一面，也有內(nèi)心掙扎，很真實。
我選取了主人公對學(xué)生熱愛的場景、在人生低潮時刻內(nèi)心掙扎的場景、提出改革方案遭遇質(zhì)疑和阻力時的工作方法、出現(xiàn)問題時采取的靈活補救措施等材料，巧妙插入在原有的4000字當(dāng)中，讓人物豐滿起來。
開寫傳記為你代寫演講稿，為你講一個故事。
客戶要求：錄制一個30分鐘的視頻的演講稿，角度是：作為一個教育系統(tǒng)全國勞動模范，面向大學(xué)生開展“勞模精神、勞動精神、工匠精神”三個精神的宣講，目的是激發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。
客戶給我發(fā)來內(nèi)部已經(jīng)改了7稿的文字材料，有4000字，終稿需要5000字至5500字以內(nèi)。客戶坦言：內(nèi)部已經(jīng)改不動了，跳不出來了，要找個寫人物傳記的人改稿。
主人公取得的成績、獲得的眾多榮譽，都是一步一個腳印干出來的。這一類人物有共同點：站位高遠，鐘情教育，有經(jīng)營智慧，愛學(xué)習(xí)愛思考，有創(chuàng)新和實干精神，像企業(yè)家一樣。
內(nèi)部給領(lǐng)導(dǎo)寫稿，仰視是免不了的，加上主人公的眾多榮譽光環(huán)，讓內(nèi)部寫稿止步不前。
這4000字的稿件，主要是主人公多年來，在工作上的態(tài)度、個人情懷、采取的措施、成效，基本是個人成績的羅列，有什么特點呢？含有很多固定的宣講詞匯和句子，非常扁平化，人物形象不突出，看不出主人公內(nèi)心世界的變化。主人公不滿意的地方也在這里。觀眾看這樣的視頻很難有共鳴點。
客戶也坦言：稿子里面的事實沒問題，事例也沒問題，他的觀點、觀念什么的，他的辦學(xué)思想也都沒問題。他只不過是覺得太扁平了，希望我能突出一下人物形象。
客戶說明這4000字不能動，這一點誤導(dǎo)了我（我的經(jīng)驗，客戶是很難一次性講清楚要求的），所以，這類短故事頭一稿很難寫到點子上。
頭一稿說明：
1）因為是演講報告，不是紙面的匯報材料，考慮要看稿讀稿，所以盡量多分段，少用長句，多用短句，注意停頓；
2）事實講述不變；
3）涉及體制內(nèi)的大量的政策宣講詞匯不變；
4）整個報告框架結(jié)構(gòu)基本不變，開篇提示全文，結(jié)尾回應(yīng)報告標題（主題），形成閉環(huán)；
5）個別詞句不順，太書面化，感覺不到位，或誤筆，稍微調(diào)整修改，有幾個被動語態(tài)改為主動語態(tài)；
6）在涉及情感抒懷部分，根據(jù)上下文適當(dāng)加了幾個詞匯或句子，感覺更好些。
7）由于結(jié)尾引用了總書記的一句話，所以在開篇部分，我有意用幾個短句強化了這一點，這樣結(jié)尾照應(yīng)開頭，起到總結(jié)、深化、畫龍點睛的作用。
負責(zé)和我對接稿件的老師給我發(fā)來感受：
1.他不是一個煽情的人，而是講故事的人；所以那些抒情的話對領(lǐng)導(dǎo)來說不合適；
2.他為啥想找一個寫人物傳記的人，是要突出自己的一些想法、理念，是通過事情來反應(yīng)的。我感覺這個路數(shù)不太對，您不要考慮現(xiàn)場宣講，他是錄制視頻。不需要那么渲染。
“通過事情來反映”其實就是要講一個故事（我起初以為客戶不要講故事）。作為演講稿代寫作者，我認為，一個故事勝過一打道理。
我的經(jīng)驗，稿件越短越難，不太可能一次溝通解決問題，都需要無數(shù)次互動，雙方一起糾正方向，一點點把創(chuàng)作方向拉回到清晰無誤、取得共識的軌道上。達到這個狀態(tài)，我才真正進入創(chuàng)作狀態(tài)。但完全按照我的思路講一個故事不可能，只能在4000字基礎(chǔ)上加。
客戶快遞過來主人公的兩本著作，里面有大量的主人公的經(jīng)歷故事。選取哪些內(nèi)容呢？用1500字的容量，讓人物形象豐滿起來，和4000字融合在一起，是一個挑戰(zhàn)。
先說下原則：展示了作為普通人的內(nèi)心糾葛，把英雄拉回到普通人，從而讓人物形象豐滿起來，塑造共鳴感——讀者認為他和我們一樣，不是光環(huán)滿身的神，也有普通人脆弱一面，也有內(nèi)心掙扎，很真實。
我選取了主人公對學(xué)生熱愛的場景、在人生低潮時刻內(nèi)心掙扎的場景、提出改革方案遭遇質(zhì)疑和阻力時的工作方法、出現(xiàn)問題時采取的靈活補救措施等材料，巧妙插入在原有的4000字當(dāng)中，讓人物豐滿起來。
開寫傳記為你代寫演講稿，為你講一個故事。
