年輕人想未來(lái)，老年人愛(ài)回憶?；貞浭且环N力量，回憶是文化養(yǎng)老的重要部分。是老年人精神健康的重要部分。開(kāi)寫(xiě)傳記，是你創(chuàng)作回憶錄的幫手。

我們?cè)蚴澜缤兑砸黄常鞘窃诤⑻釙r(shí)代。余下的盡是回憶。在生命中意想不到的時(shí)刻，每個(gè)人都曾受到回憶巨大力量的影響?？傆杏洃涢L(zhǎng)河中忘不掉的一系列瞬間突然牢牢占據(jù)你的腦海，一扇通往過(guò)去的時(shí)光之門(mén)驟然打開(kāi)，往事歷歷在目，如潮涌至，細(xì)節(jié)清晰到不可思議。起初，這些像蒙太奇一樣的記憶需要我們琢磨整理的。但真正有用的記憶，終會(huì)產(chǎn)生足夠強(qiáng)大的引力，拖著你在過(guò)去中穿行。

想寫(xiě)回憶錄沒(méi)問(wèn)題，開(kāi)寫(xiě)吧！

我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的退休老人有迫切想寫(xiě)回憶錄的愿望。文化養(yǎng)老這事越來(lái)越深入人心，重視文化精神生活成為退休老人的共識(shí)。

“我文筆不好能寫(xiě)回憶錄嗎？”，“咱是大老粗沒(méi)文化能寫(xiě)回憶錄嗎？”，“就是想把經(jīng)歷的事記下來(lái)，再不寫(xiě)就沒(méi)人知道了。”

常有讀者向開(kāi)寫(xiě)傳記咨詢(xún)。其實(shí)，回憶錄的故事敘述能力應(yīng)該多過(guò)于文學(xué)的能力。即使一個(gè)人的文字功底一般般，不是“耍筆桿子”的，但并不妨礙他去講一個(gè)吸引人的故事。

<故事技巧》作者杰克·哈特說(shuō)：過(guò)去25年的寫(xiě)作生涯中，我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，那就是成功的大眾故事寫(xiě)作，既不需要作者才華橫溢，也不需要老練筆法。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些作家，他們毫無(wú)敘事經(jīng)驗(yàn)，卻掌握了敘事的核心原則。

想想我們小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的父母給我們講的故事，我們是不是被深深吸引？可是他們并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的故事敘述訓(xùn)練，講故事是我們與生俱來(lái)的技能。小朋友的講故事模式總是這樣的：“有一個(gè)什么東西……（發(fā)生了什么事）……然后……突然間……后來(lái)啊……然后呢……結(jié)果……”。沒(méi)有人教他如何講故事?？伤v的故事雖短，卻擁有完整的故事結(jié)構(gòu)。小朋友都懂，我們同樣可以寫(xiě)。

人人可以寫(xiě)作，我手寫(xiě)我口，當(dāng)然如果你想擁有回憶錄的愿望，又不愿自己寫(xiě)，你可以找開(kāi)寫(xiě)傳記代寫(xiě)策劃撰寫(xiě)。

用寫(xiě)作追尋記憶，用回憶錄留住記憶。